CD ZSV | Jak pracovat s CD, jeho členění

Nehledě na další vyučované předměty se ve výpovědích učitelů objevil shodně fakt, že je stále těžší zaujmout během vyučování dnešní děti. Obdobné nářky jsou často ke slyšení z různých oblastí i mimo školní prostředí (letní tábory, kroužky, programy v knihovnách atd.).

V kapitole Trochu jiné informace přinášíme inspiraci pro oživení hodin. Vyzkoušejte tipy a zapojte do hodin YouTube, Videa česky, natočte rozhovory s pamětníky či pracujte s Google Scholar. Všechna použitá videa jsou vložena přímo na CD, součástí každého snímku jsou i náměty, na co se při práci v hodině zaměřit, jaké diskuse rozpoutat.

Bonusem kapitoly je text o youtuberech, moderním fenoménu dětí a mladistvých, s dodatkem, jak je možné vše zapojit do výuky. Podívejte se, koho obdivuje dnešní generace.

Výukové metody, jež učitelé uváděli jako nejčastěji používané v hodinách ZSV, nebyly příliš různorodé, převažoval výklad, práce s textem doplněná o občasné zapojení skupinové práce. Rozhodli jsme se proto zařadit na CD komplexní přehled výukových metod spolu s náměty přímo pro ZSV.

Zároveň podporujeme okřídlené „nevymýšlet vymyšlené“, a proto je součástí kapitoly přehled již hotových projektů pro všechny tematické celky. V kapitole najdete odkazy na metodiky neziskových organizací, státních institucí a například i celou učebnici pro základní školy (procvičení látky) ke stažení.

Klíčové kompetence jsou jedním ze stěžejních pojmů současného českého vzdělávacího systému. Rámcový vzdělávací program pro gymnázia vymezuje, které kompetence by měla školní výuka rozvíjet, školní vzdělávací programy pak upřesňují přesné zakomponování do vzdělávacích oblastí, oborů a vyučovaných předmětů. Z rozhovorů s učiteli vyplynulo, že považují ZSV za předmět vhodný pro práci se všemi kompetencemi. Zároveň se ale shodují, že časová dotace předmětu a rozsah povinného učiva upozaďují cílený rozvoj klíčových kompetencí přímo v hodině.

Kapitolu Rozvoj klíčových kompetencí jsme v návaznosti na zjištěné pojali z pohledu mimoškolních aktivit. Přinášíme tipy na zapojení studentů do tematicky různorodých aktivit, které jednoznačně utváření klíčových kompetencí stimulují. Náměty jsme volili tak, aby byly pro žáky zároveň lákavé, neotřelé a přinesly jim jedinečné profesí i osobní zkušenosti.

Neustálý vývoj v obecné i dílčích rovinách společnosti je jednoznačný. Učitelé v rozhovorech shodně s Rámcovým vzdělávacím obsahem pro gymnázia spatřují jako stěžejní charakter ZSV právě nutnost přinášet žákům stále aktuální informace a aktualizovat průběžně obsah vykládané látky.

Vzhledem k časové náročnosti stálého inovování informací přinášíme tip, jak do určité míry delegovat práci. Zapojte do výuky odborníky. Mají o vývoji daného oboru přehled, věnují se problematice do hloubky. Kontakt s člověkem z praxe žákům přinese reálný obraz konkrétní profese, případně i (de)motivaci při volbě povolání.

Mimo klasických institucí, s nimiž školy spolupracují (soudy, policie, politici aj.), přinášíme i náměty na zapojení nových odvětví během vyučování. Informační technologie, sociální sektor nebo například informační střediska Evropské unie. Součástí kapitoly jsou i otázky, na něž se můžete při besedách s odborníky zaměřit.